| |
 |
 |
 |
| |
|
| |
| Održani seminari za potprograme Comenius, Leonardo da Vinci i Grundtvig |
| |
U studenom 2012. godine održani su seminari Agencije za mobilnost i programe EU s ciljem pripreme potencijalnih korisnika za sudjelovanje u Natjeèaju Programa za cjeloživotno uèenje za 2013. godinu.
Na seminarima su predstavljeni potprogrami Comenius (predškolski odgoj i opæe školsko obrazovanje), Leonardo da Vinci (strukovno obrazovanje i osposobljavanje) i Grundtvig (opæe obrazovanje odraslih).
Seminari su održani:
- 6.11.2012. u hotelu Atrium u Splitu za Comenius, Leonardo da Vinci i Grundtvig,
- 9.11.2012. u hotelu Best Western Jadran u Rijeci za Leonardo da Vinci,
- 13.11.2012. u hotelu Panorama za Comenius, Leonardo da Vinci i Grundtvig,
- 16.11.2012. u hotelu Waldinger u Osijeku za Leonardo da Vinci.
Održane prezentacije s uvodnih dijelova seminara te sa svih radionica možete preuzeti na linkovima niže:
Comenius:
Leonardo da Vinci:
Grundtvig:
|
| objavljeno: 16.11.2012 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
| |
Arhiva 2012 |
| |
|
 |
| Èetvrto izdanje Euraxess Vodièa za strane istraživaèe |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
| Novi broj Euraxess obavijesti |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
| Rezultati natjeèaja za program Mladi na djelu - rok 1. listopada 2012. godine |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
| Info dan programa Mladi na djelu, Zagreb, 14. prosinca 2012. godine |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
| Okrugli stol Hrvatske struène skupine za Bolonjski proces (Zagreb, 10. prosinca 2012.) |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
| Poziv na radionicu "Napredni TwinSpace i unapreðivanje kvalitete projekata" |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
| Dodatak br. 1 Odluci o dodjeli financijske potpore za Comenius Struèno usavršavanje za 2012. godinu III. rok |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
| Promotivno dogaðanje Prepoznatljivost hrvatskih kvalifikacija na meðunarodnom tržištu rada: Dopunska isprava o studiju (Zagreb, 11. prosinca 2012.) |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
| Info dan programa Mladi na djelu, Zagreb, 14. prosinca 2012. godine |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
| Poziv na eTwinning info dan u Puli |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
 |
|
