|
|
|
|
|
|
|
Poziv na natjeèaj EAC/29/2012 "The impact of Erasmus mobility and Intensive Programs on skills development, employability, institutional development and the internationalisation of Higher Education Institutions" |
|
Europska komisija objavila je Poziv na natjeèaj EAC/29/2012 "The impact of Erasmus mobility and Intensive Programs on skills development, employability, institutional development and the internationalisation of Higher Education Institutions". Cilj je procijeniti u kojoj mjeri Erasmus program djeluje kao pokretaè modernizacije visokog obrazovanja, posebice mjerenjem utjecaja Erasmus mobilnosti i Erasmus intenzivni programa na studente, osoblje i visoka uèilišta.
Tekst natjeèaja dostupan je ovdje: http://ec.europa.eu/education/calls/2912_en.htm
Francuski i njemaèki prijevod dokumenata bit æe objavljeni poèetkom rujna.
Poziv na natjeèaj otvoren je do 5. listopada 2012. |
datum otvaranja: 29.08.2012 |
datum zatvaranja: |
otvoren: Da |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Javni poziv za iskaz interesa za eTwinning ambasadore |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Poziv za dostavu prijava za sudjelovanje na eTwinning mobilnostima |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nadopuna nagradnog natjeèaja žSlavimo s eTwinningom!“ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Natjeèaj za sudjelovanje na kontakt seminaru žNetworking Vocational Education and Business: A Contact Making Seminar for Erasmus+” |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Poziv na dostavu projektnih prijedloga za aktivnost Meðunarodna mobilnost u svrhu stjecanja bodova, dodatni rok 24. rujna 2015. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Natjeèaj za upis polaznika na Diplomatsku akademiju Ministarstva vanjskih poslova Ruske Federacije za 2015./16. akademsku godinu |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Preddiplomski studij na Moskovskome državnom institutu meðunarodnih odnosa (MGIMO), Moskva, Ruska Federacija |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Euroguidance seminar o profesionalnom usmjeravanju za psihologe u osnovnim školama |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Poziv za dostavu prijava za sudjelovanje na eTwinning mobilnostima |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nagradni natjeèaj žSlavimo s eTwinningom!“ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|