|
|
|
|
|
|
|
Poziv na natjeèaj EAC/29/2012 "The impact of Erasmus mobility and Intensive Programs on skills development, employability, institutional development and the internationalisation of Higher Education Institutions" |
|
Europska komisija objavila je Poziv na natjeèaj EAC/29/2012 "The impact of Erasmus mobility and Intensive Programs on skills development, employability, institutional development and the internationalisation of Higher Education Institutions". Cilj je procijeniti u kojoj mjeri Erasmus program djeluje kao pokretaè modernizacije visokog obrazovanja, posebice mjerenjem utjecaja Erasmus mobilnosti i Erasmus intenzivni programa na studente, osoblje i visoka uèilišta.
Tekst natjeèaja dostupan je ovdje: http://ec.europa.eu/education/calls/2912_en.htm
Francuski i njemaèki prijevod dokumenata bit æe objavljeni poèetkom rujna.
Poziv na natjeèaj otvoren je do 5. listopada 2012. |
datum otvaranja: 29.08.2012 |
datum zatvaranja: |
otvoren: Da |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
NATJEÈAJ za program Mladi na djelu za 2012. godinu |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
eTwinning radionica profesionalnog usavršavanja u Portugalu |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Natjeèaj za dodjelu stipendija za preddiplomsko/diplomsko i studijsko usavršavanje u Republici Makedoniji u akademskoj 2012./2013. godini |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Poziv na sudjelovanje u natjeèaju Izvršne agencija za obrazovnu, audiovizualnu i kulturnu politiku - podakcija 3.2 – Suradnja s ostalim zemljama svijeta |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Poziv na natjeèaj za vanjske struènjake za akreditaciju organizacija u okviru Europske volonterske službe |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Natjeèaj za dodjelu stipendija Vlade Maðarske |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Scholarships in the Republic of Croatia - Call for Applications |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Stipendije Vlade Helenske Republike u okviru bilateralne suradnje s RH za akademsku godinu 2012./2013. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Natjeèaj za dodjelu stipendija Vlade Francuske Republike |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Stipendije MZOS-a, AMPEU-a i Vlade SAD-a: program Fulbright za akademsku godinu 2013./2014. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|